DigiKiirendi põhikoolitus

Koolituse ülesehitus lähtub õpetaja igapäevasest tööst ning koolitusel läbitakse nii tunni ettevalmistamise kui läbiviimise etapid, põimides kõigisse neisse digiteemad, mida õpetajal on võimalik oma tundides kasutada, et tõsta õpilaste digipädevust. Koolituse käigus lõimib õpetaja enda poolt kaasa võetud tunnikavadesse koolituse käigus õpitavad digitehnoloogiad ning rakendab kontaktkohtumiste vahelisel perioodil oma tunnikavasid kohe ka igapäevases töös.

Koolituse eesmärk

DigiKiirendi põhikoolituse eesmärgiks on suurendada õpetajate pädevust ja enesekindlust õpilaste suunamisel digitehnoloogiat kasutama.

Mooduli maht

Kokku 32 akad. t
- auditoorne 20 akad. t
- iseseisev töö: 12 akad. t

Sihtgrupp

Õpetajad, kes tunnevad end ebakindlalt digivahendeid kasutades ja/või nende kasutamist õpilastele õpetades.
Õpetajad, kes kasutavad digivahendeid õppe- ja kasvatustöö tundides harva ja/või ebakorrapäraselt.

Õppevorm

kombineeritud

Õpisündmuse teemad

1. Tunniks ettevalmistus:

- Veebilehitseja Google Chrome
- Milleks digipädevus?
- Infootsing internetis
- Google'i e-post Gmail
- Digiturvalisus

2. Häälestus:

- Iseseisvate tööde esitlemine
- Tunniks häälestamise võimalus: Answergarden
- Veebis loodu jagamine lühendatud lingi ja QR-koodiga
- Kuidas teha koostööd digivahenditega? Google Docs

3. Õppimine:

- Iseseisvate tööde esitlemine
- Erinevad sisuloomevahendid
- Nutiseadmega pildistamise ja filmimise põhialused

4. Hindamine ja tagasiside:

- Iseseisvate tööde esitlemine
- Tagasisidestamise ja hindamise võimalusi
- Kokkuvõte

Koolituse läbinu

tunneb/teab erinevaid võimalusi, kuidas arendada õpilastes info haldamise, suhtlemise, sisuloome, turvalisuse ja probleemilahendusega seotud digipädevusi;
suunab/juhendab õpilasi digivahendeid ja digikeskkondi kasutama ning hindab nende õpitulemusi.

Lõpetamise tingimused

Koolitus loetakse positiivselt läbituks ja väljastatakse sellekohane tunnistus, kui õppija täidab hindamisnõuded.

Õpiväljundid

Õpetaja kavandab õpilaste info- ja andmekirjaoskusi arendava õppeülesande ja rakendab seda õppeprotsessis. (DigCompEDU 1.1; 1.2; 1.3; 3.1; 3.2; 6.1; 6.2 TASE 2)
Õpetaja kavandab õpilastele digitaalses keskkonnas koostöö- ja suhtlusoskusi arendava õppeülesande ja rakendab seda õppeprotsessis. (DigCompEDU 1.1; 1.3; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 6.2 TASE 2)
Õpetaja kavandab õpilastele ülesande sisuloomevahendi kasutamiseks ja rakendab seda õppeprotsessis. (DigCompEDU 1.3; 2.2; 3.1; 3.2; 6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5 TASE 2)
Õpetaja kavandab õpilastele tõhusa tagasisidega õppeülesande ja rakendab seda õppeprotsessis. (DigCompEDU 1.3; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 3.4; 4.1; 4.2; 4.3; 6.3 TASE 2)
Õpetaja reflekteerib enda loodud õppeülesande rakendamist õppeprotsessis. (DigCompEDU 1.1; 1.2; 1.3 TASE 2)
Õpetaja oskab rakendada ligipääsupiiranguid infovaradele. (DigCompEDU 2.3; 6.4 TASE 2)

Kompetentsid

Õpetaja digipädevusmudel

1. Kutsealane areng ja kaasatus

1.1. Suhtlus organisatsioonis
1.2. Koostöö kolleegidega
1.3. Tööalane refleksioon

2. Digiõppevara

2.1. Otsimine, hindamine ja valimine
2.2. Loomine ja kohandamine
2.3. Haldamine, kaitsmine ja jagamine

3. Õpetamine ja õppimine

3.1. Õpetamine
3.2. Juhendamine
3.3. Koostöös õppimine
3.4. Enesejuhitud õppimine

4. Hindamine

4.1. Hindamismeetodid
4.2. Tõendusmaterjalide analüüsimine
4.3. Tagasiside ja planeerimine

6. Õppijate digipädevuse arendamine

6.1. Info- ja andmekirjaoskus
6.2. Suhtlus ja koostöö digikeskkonnas
6.3. Digisisu loomine
6.4. Digiturvalisus
6.5. Probleemilahendus

Kursusel kasutatavad õpikeskkonnad

Veiko Hani

Eduring koolitused koolitaja

Õppijate hinnangud koolitajale

Koolitaja valdas koolitusel käsitletud teemasid 98%
Koolitaja märkas õppijate probleeme ja pakkus neile vajadusel piisavalt tuge 97%
Koolitajal oli hea esinemisoskus ja kontakt auditooriumiga 100%

Õppijate tagasiside koolitusele

Koolituspäev oli tihe, aga hästi jälgitav, mitte liialt kiirustav.

Praktilistest tegevustest on alati kasu: saad midagi konkreetset, praktilist, kasutatavat. Mõlemad vaadeldavad keskkonad on kasutatavad igapäevatöös. Hea.

Ka arutlusteemad olid asjakohased, arendavad, iseenda mõtetega haakuvad. Tõdemus: meil on toredad kaaslased, kellega on hea koos tööd teha.

Ellen

Väga hea kogemus olles samaaegselt õppija, vaatleja ja õpetaja rollis. Annab väga hea ettekujutuse tulevikurollidest, kus me kõik samaaegselt oleme kui õppijad, õpetajad või juhendajad/juhendatavad.

Meeli

Koolitaja leidis kontakti kõigi õpilastega. Koolitaja on väga kannatlik ja abivalmis.

Estra

Kursuse väljatöötajad

Piret Lehiste

Järveküla Kool

Veiko Hani

Eduring OÜ

Tiia Salm

Jäneda Kool

Marju Piir

Tartu Ülikool

Kursuse väljatöötamist toetasid

DigKiirendi põhikoolitus

Page updated

Google Sites

Report abuse