Embedded Files
Koolituse käigus tutvub õpetaja uute digivahenditega ning õpib neid kasutama oma igapäevases töös õpilastega.
Koolituse eesmärk
Koolituse eesmärk
DigiKiirendi rätsepakoolitus on koolitus, mille koolituskava ja teemad paneb kokku koolitaja lähtuvalt iga kooli õpetajate vajadustest ja senisest kogemusest, võttes arvesse konkreetse kooli võimalusi.
Mooduli maht
Mooduli maht
Kokku 30 akad. t
praktiline: 20 akad. t
iseseisev töö: 10 akad. t
Sihtgrupp
Sihtgrupp
Õpetajad, kes tunnevad end ebakindlalt digivahendeid kasutades ja/või nende kasutamist õpilastele õpetades.
Õpetajad, kes kasutavad digivahendeid õppe- ja kasvatustöö tundides harva ja/või ebakorrapäraselt.
Õppevorm
Õppevorm
Kombineeritud
Hindamisviisid
Hindamisviisid
Mitteeristav hindamine
Õpisündmuse teemad
Õpisündmuse teemad
Koolituskava ja teemad paneb kokku koolitaja lähtuvalt iga kooli õpetajate vajadustest ja senisest kogemusest, võttes arvesse konkreetse kooli võimalusi.
Koolituse läbinu
Koolituse läbinu
tunneb/teab erinevaid võimalusi, kuidas arendada õpilastes info haldamise, suhtlemise, sisuloome, turvalisuse ja probleemilahendusega seotud digipädevusi;
suunab/juhendab õpilasi digivahendeid ja digikeskkondi kasutama ning hindab nende õpitulemusi.
Lõpetamise tingimused
Lõpetamise tingimused
Koolitus loetakse positiivselt läbituks ja väljastatakse sellekohane tunnistus, kui õppija:
on osalenud kontaktpäevadel ning olnud aktiivne ja tulemuslik õppeülesannetega töötamisel;
on sooritanud iseseisvad tööd vastavalt õpijuhisele ja esitanud need tähtaegselt.
Õpiväljundid
Õpiväljundid
Koolituse läbinu:
oskab leida end erialaga seotud õppematerjale internetist (e-Koolikott, Google otsing) (DigCompEDU 1.2, 2.1 TASE 3);
oskab analüüsida erialaga seotud õppematerjali sobivust õppetöös kasutamiseks. (DigCompEDU 1.3, 1.4, 2.1 TASE 3);
oskab analüüsida enda ainetundi tõhusa õppeprotsessi toetamise raamistiku ÕPIRAAM kontekstis (DigCompEDU 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 3.4, 4.1, 5.3, 6.5 TASE 3);
oskab luua ja pidada tööportfooliot koolitusel enda õppimise toetamiseks (Wakelet) (DigCompEDU 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3, 5.2, 5.3, 6.2, 6.3, 6.4 TASE 3);
oskab planeerida õppetöö kasutades e-portfooliot õppimise toetamiseks (DigCompEDU 1.1, 1.2, 3.1, 3.2, 3.4, 4.1, 5.1, 5.2, 5.3, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5 TASE 3);
teab, mis on e-portfoolio ja millised on mappõppe läbiviimise võimalused näidete põhjal (DigCompEDU 1.1, 3.1, 3.4, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3 TASE 3);
oskab luua e-portfoolio tooriku sobiva struktuuriga (Google Sites) (DigCompEDU 1.1, 1.2, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 5.1, 5.2, 5.3, 6.3, 6.4 TASE 3);
oskab luua elektroonilise töölehe (Wizer.me) (DigCompEDU 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2, 4.3 TASE 3);
oskab läbi viia õppetöö elektroonilist töölehte kasutades (Wizer.me) (DigCompEDU 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 6.1, 6.4, 6.5 TASE 3);
oskab analüüsida visuaalide eeliseid ja puudusi õppetöös (DigCompEDU 1.1, 1.4, 2.1, 3.1, 6.5 TASE 3);
oskab leida õppimist toetavaid ja visuaale ja neid kohandada sobivaks (Canva, Pixabay) (DigCompEDU 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 5.1, 5.2, 6.1, 6.3, 6.4, 6.5 TASE 3);
oskab kasutada põhilisi pilditöötluse võtteid (heledus, tumedus, kontrastsus, teravus, filtrid, efektid, kärpimine, objekti lisamine) (Canva) (DigCompEDU 2.1, 2.2, 2.3, 6.3, 6.4, 6.5 TASE 3);
oskab teha lihtsat videotöötlust (importida klippe, klippe lõigata, animatsiooni ja teksti lisada, jagada ja alla laadida valmis klippi) (Canva) (DigCompEDU 2.1, 2.2, 2.3, 6.3, 6.4, 6.5 TASE 3);
oskab reflekteerida õpitu rakendamist õppetöös (DigCompEDU 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2 TASE 3).
Kompetentsid
Kompetentsid
1. Kutsealane areng ja kaasatus
1.1. Suhtlus organisatsioonis
1.2. Koostöö kolleegidega
1.3. Tööalane refleksioon
2.1. Otsimine, hindamine ja valimine
2.2. Loomine ja kohandamine
2.3. Haldamine, kaitsmine ja jagamine
3.1. Õpetamine
3.2. Juhendamine
3.3. Koostöös õppimine
3.4. Enesejuhitud õppimine
4.1. Hindamismeetodid
4.2. Tõendusmaterjalide analüüsimine
4.3. Tagasiside ja planeerimine
5.1. Kaasav haridus
5.2. Diferentseerimine ja individualiseerimine
5.3. Õppijate üldpädevuste toetamine
6. Õppijate digipädevuse arendamine
6.1. Info- ja andmekirjaoskus
6.2. Suhtlus ja koostöö digikeskkonnas
6.3. Digisisu loomine
6.4. Digiturvalisus
6.5. Probleemilahendus
Kursusel kasutatavad õpikeskkonnad
Kursusel kasutatavad õpikeskkonnad
Koolituskava ja teemad ja õpikeskkondade valiku paneb kokku koolitaja lähtuvalt iga kooli õpetajate vajadustest ja senisest kogemusest, võttes arvesse konkreetse kooli võimalusi.
Veiko Hani
Eduring koolitused koolitaja
Õppijate hinnangud koolitajale
Õppijate hinnangud koolitajale
Koolitaja valdas koolitusel käsitletud teemasid 98%
Koolitaja märkas õppijate probleeme ja pakkus neile vajadusel piisavalt tuge 97%
Koolitajal oli hea esinemisoskus ja kontakt auditooriumiga 100%
Õppijate tagasiside koolitusele
Õppijate tagasiside koolitusele
Koolituspäev oli tihe, aga hästi jälgitav, mitte liialt kiirustav.
Praktilistest tegevustest on alati kasu: saad midagi konkreetset, praktilist, kasutatavat. Mõlemad vaadeldavad keskkonad on kasutatavad igapäevatöös. Hea.
Ka arutlusteemad olid asjakohased, arendavad, iseenda mõtetega haakuvad. Tõdemus: meil on toredad kaaslased, kellega on hea koos tööd teha.
Ellen
Väga hea kogemus olles samaaegselt õppija, vaatleja ja õpetaja rollis. Annab väga hea ettekujutuse tulevikurollidest, kus me kõik samaaegselt oleme kui õppijad, õpetajad või juhendajad/juhendatavad.
Meeli
Koolitaja leidis kontakti kõigi õpilastega. Koolitaja on väga kannatlik ja abivalmis.
Estra
Kursuse väljatöötamist toetasid
Kursuse väljatöötamist toetasid
DigiKiirendi rätsepakoolitus
DigiKiirendi rätsepakoolitus
Page updated
Google Sites
Report abuse